6年間過ごした校舎への想い

「日本教育新聞・北海道版」で紹介されました。（PDFでご覧いただけます）

題材へのコメント
本題材は、学校生活の思い出の一場面等を、水彩絵の具を用いて表現する造形活動で.ある。その中で何よりも特徴的なことは、子どもたちが、好奇心かちだけではなく、愛情を持って描く対象や表現主題を決めていることにある。描く対象を探している子どもたちの目は、優しい画家の眼となり、美しいものの姿を感じ、それらを真っすぐ捉えようと働く。画面には、自らの想いと共に、そこにある現実を超えて、子どもたちにとってのリアリティが統合されていく。
一般的に「感動」とは、感情が動いている状態を指す。動いているが、やがて静まり、消えてしまう不安定な「感動」を、これまで習得した絵画の技法を駆使して、白い画用紙に安定した動かぬ姿とするところが、本題材の最大の教育的意義といえる。
本実践に敬意を表するとともに、さちなる発展を期待したい。(北海道教育大学講師一花輪大輔)


体育帽と跳びなわ	ドッジボール	練習したアコーディオン

水槽	この体育館での思い出	好きなピアノを弾いている自分

思い出のランドセル	初めての図書委員会	裏舞台の理科室

思い出の楽譜と制服	サッカーボールとトロフィー	思い出の図書室

バスケットゴール	ドッジボール	思い出の靴箱

学校	思い出の文房具	思い出の楽器

バドミントン	サッカー	剣道のトロフィー

サッカー	バレーボール	思い出の本

バスケットボールととびばこ	愛情がこもった帽子	思い出の中庭

思い出の学校のいす	思い出の学校	江別太小と日時計

体育館とサッカー	優勝の思い出	6年間使ったかばん

中庭から見た校舎	スケッチブック	思い出のかいだん

思い出の小学校	わたしの教室	思い出の階段

思い出のかばん	思い出の体育館	いつも見ている場所

思い出のケンバンハーモニカ	思い出のロータリー	6年間使ったランドセル

思い出のかばん	本	思い出のピアノ

思い出の理科室	思い出の松	思い出？のろうか

カブトムシ	歴史のある日時計	愛しいカバン

歴史のある場所	大好きなリコーダー	思い出のつまった部屋

いつも一緒だったつくえといす	ずっといっしょ	1年から使った体育帽

疲れ切っている黒板消し	思い出の中庭	チョークがなきゃ勉強は始まらない

思い出に残った中庭	いっぱい練習したアコーディオン	毎日使っているふでばこ

思い出のサッカー	思い出のグラウンド	忘れられない放送室

へとへとな思い出のかばん	何回も何回も登り降りした階段	楽しかった体育館

思い出の体育館とグローブ	よく使った音楽室のピアノ	思い出いっぱいの放送室

思い出の器具室	体育で使った器具室	ひびく音楽室

たくさん使った黒板	思い出のバスケットゴール	思い出の中庭

つくえにすむ物たち	世界一思い出がつまった貸し出しカウンター	ドッジボールでの思い出の場所